“回头看”岂能只看“回头”？—— 警惕“自查表”里的形式主义
摘要：各单位的“学习教育回头看”自查工作正如火如荼地进行，但仔细审视那些“自查表”，却发现不少问题。许多单位的自查报告充斥着空洞的套话，避重就轻，缺乏实质性的反思和改进。这种形式主义的“回头看”，不仅浪费了宝贵的资源，更可能掩盖深层矛盾，最终导致学习教育流于形式。老吏断笔认为，要真正发挥“回头看”的作用，必须打破官僚主义的桎梏，完善考核机制，加强监督力度，让干部有更多时间深入群众，解决实际问题，才能真正实现学习教育的目标。
“回头看”岂能只看“回头”？—— 警惕“自查表”里的形式主义
“老吏断笔”
最近，各单位都在忙着搞“学习教育回头看”，据说要对照“自查表”，看看前期的学习教育有没有走样，有没有打折扣。这本是好事，亡羊补牢，犹未晚也。可老朽我仔细翻了翻送上来的那些“学习教育回头看自查表”，却怎么也高兴不起来。
“自查表”里的“自欺欺人”
看看这报告，哪个不是“高度重视”、“认真开展”、“成效显著”？再看看问题，要么是“学习深度不够”，要么是“创新意识不足”。敢情这学习教育就跟蜻蜓点水似的，点完了就完了？问题都出在“不够”上，那“够”的标准又是什么呢？
更有甚者，直接把去年的报告改个日期就交上来了。这哪是“回头看”，分明是“照镜子”，而且还是哈哈镜，把自己照得花团锦簇，一点毛病都看不出来！
这种“回头看” ，看似轰轰烈烈，实则劳民伤财。干部们忙着填表、写报告，基层单位忙着应付检查，真正的问题却被掩盖了起来。这就像老百姓说的：“穿新鞋，走老路”，换汤不换药，最终还是原地踏步。
形式主义的“病根”在哪里？
为什么会出现这种形式主义的“回头看”？老朽我总结了几条：
- 官僚主义作风： 上面千条线，下面一根针。层层加码，一级压一级，最终压得基层喘不过气来。为了应付检查，只能弄虚作假，糊弄了事。正如俗话所说：“上面动动嘴，下面跑断腿”。
- 考核机制不合理： 考核只看台账，不看实效。谁的材料做得漂亮，谁的会议开得多，谁就能评优评先。这种考核机制，鼓励的是弄虚作假，打击的是真抓实干。
- 缺乏监督机制： 权力寻租空间大，导致腐败滋生。一些领导干部为了个人利益，默许甚至纵容形式主义，最终损害的是党和人民的利益。这就像“温水煮青蛙”，慢慢地就把理想信念给煮没了。
“回头看”应该怎么“看”？
要让“学习教育回头看”真正发挥作用，必须对症下药，铲除形式主义的“病根”。老朽我提出几点建议：
- 精简文件会议，减少基层负担。 要给干部更多的时间深入群众，了解实际情况，解决实际问题。不要动不动就开会、发文，让干部疲于奔命。
- 完善考核机制，注重实际效果。 要把考核的重点放在解决实际问题上，而不是放在台账和材料上。要鼓励创新和担当，让真抓实干的干部得到应有的回报。
- 加强监督力度，公开透明。 要让群众参与到监督中来，让权力在阳光下运行。要严惩腐败行为，坚决维护党和人民的利益。
可以参考如下表格，对学习教育的具体内容和落实情况进行更细致的自查：
| 学习教育内容 | 落实情况（好/中/差） | 具体表现 | 存在问题 | 改进措施 |
|---|---|---|---|---|
| 政治理论学习 | ||||
| 党章党规学习 | ||||
| 习近平新时代中国特色社会主义思想学习 | ||||
| 业务知识学习 | ||||
| 警示教育 |
结语
“回头看”不是走过场，更不是为了应付检查。它是为了更好地总结经验教训，改进工作，推动发展。如果“回头看”只看“回头”，不看“脚下”，不看“前方”，那就失去了意义。希望各级领导干部能够真正重视起来，把“学习教育回头看”落到实处，而不是沦为一场形式主义的闹剧。 否则，就应了那句老话： “年年检查年年过，年年不过还重做！”